【紅山漫筆】

　　■又到開學(xué)季，在“創(chuàng)意百出”的開學(xué)儀式中,，形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象并非個(gè)例，這種風(fēng)氣很可能沖淡校園書香氣,、背離教育本質(zhì)、助長(zhǎng)形式主義之風(fēng)，實(shí)在要不得,。

　　□岳燕云

　　請(qǐng)婚慶公司搞策劃,、請(qǐng)校外舞龍隊(duì)表演、在教室門口豎立網(wǎng)紅路牌……又到開學(xué)季,，在“創(chuàng)意百出”的開學(xué)儀式中,，形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象并非個(gè)例，這種風(fēng)氣很可能帶偏學(xué)校開學(xué)該有的氛圍,，實(shí)在要不得,。

　　一定的儀式是為了表達(dá)一定的感情，強(qiáng)化時(shí)間和事件的意義,。無(wú)論在什么時(shí)候,，儀式都是為內(nèi)容服務(wù)的。在開學(xué)這個(gè)特別的日子里,，學(xué)校借助一些形式舉辦有意思又有意義的儀式,，緩解學(xué)生的開學(xué)焦慮，幫助孩子們快速收心,，讓他們更好適應(yīng)新學(xué)期,、新課程、新生活,，這本無(wú)可厚非,。但如果忽視內(nèi)容,、忽視開學(xué)本該具有的意義,，只圖熱鬧搞儀式，不僅發(fā)揮不了應(yīng)有的作用,，長(zhǎng)此以往還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。

　　沖淡校園書香氣。校園是教書育人之地,，需要涵養(yǎng)濃郁書香氛圍,。在開學(xué)這一天舉行充滿商業(yè)氛圍的儀式，既沖淡了學(xué)生天真純凈本色,，又脫離了樹德育人要求,，難以彰顯最質(zhì)樸的教育理念與情懷，不僅鋪張,、浮夸，還可能讓學(xué)生沉溺其中,，帶偏節(jié)奏,。當(dāng)這樣的儀式越來(lái)越多時(shí)，校園書香氣必將變味。

　　背離教育本質(zhì),。教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃,、鼓舞、喚醒學(xué)生的夢(mèng)想,。開學(xué)儀式在某種程度上講是“開學(xué)第一課”,，意義非同一般。而那些過于花里胡哨的開學(xué)儀式,，校方花費(fèi)了大量精力,，甚至投入了不少資金，初衷雖是想給孩子們留一個(gè)深刻的記憶,，想通過與眾不同的儀式讓學(xué)生愛上學(xué)校,、愛上學(xué)習(xí)，但不一定起到鼓舞人心,、喚醒學(xué)生內(nèi)在潛力的作用,。

　　助長(zhǎng)形式主義之風(fēng)。凡事過猶不及,，開學(xué)儀式越來(lái)越“卷”,，不少學(xué)校舉辦開學(xué)儀式需要學(xué)生、老師,、家委會(huì)三方策劃主題,、出創(chuàng)意、精心布景,，還需要每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備服裝,、道具等，一系列操作下來(lái),，不僅花費(fèi)時(shí)間和精力,，也給一些家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如此大張旗鼓搞儀式,，成了一種形式主義,。與此同時(shí)，部分班級(jí),、學(xué)校為了博眼球,、求出圈，競(jìng)相比拼,，無(wú)形中助長(zhǎng)了校園的攀比之風(fēng),。

　　開學(xué)儀式重在“開學(xué)”，而非“儀式”,。只有那些樸實(shí)又不失巧思,、能夠在孩子們心中種下求知種子的開學(xué)儀式,，才更有意義，更能讓學(xué)生真正產(chǎn)生心理上的獲得感和身份上的歸屬感,，更好投入學(xué)習(xí),、擁抱知識(shí)。