辛識見

　　開展調(diào)查研究，目的是為了更好地指導(dǎo)工作,、解決難題,、推動發(fā)展。第二批主題教育開展以來,，我區(qū)各地州堅持問題導(dǎo)向開展調(diào)查研究,，有針對性地解決問題，無論是聚焦解決群眾急難愁盼的民生問題,，還是致力于破解產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的各種難題,，抑或是在優(yōu)化政務(wù)服務(wù)流程中打通堵點(diǎn)卡點(diǎn)，都體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化運(yùn)用好調(diào)研成果的實(shí)際成效,。對標(biāo)主題教育總目標(biāo),、瞄準(zhǔn)主題教育根本任務(wù)，把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化好,、運(yùn)用好,，是確保主題教育取得扎實(shí)成效的關(guān)鍵所在。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“注重調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用,，在調(diào)查的基礎(chǔ)上深化研究，提高調(diào)研成果質(zhì)量,，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題,、改進(jìn)工作的實(shí)際舉措，防止調(diào)查多研究少,、情況多分析少,，提出的對策建議大而化之,、空洞抽象、不解決實(shí)際問題,?！笨倳浀闹匾v話為調(diào)查研究提供了重要理論遵循和科學(xué)實(shí)踐指引。

　　調(diào)查研究是我們黨的“傳家寶”,，其意義不但在于發(fā)現(xiàn)問題,，更在于有的放矢解決問題。衡量調(diào)查研究搞得好不好,，不是看調(diào)查研究的規(guī)模有多大,、時間有多長，也不是只看調(diào)研報告寫得怎么樣,，關(guān)鍵要看調(diào)研成果的運(yùn)用,，看能不能把問題解決好，否則“傳家寶”也難以體現(xiàn)其真正價值,。因此,，做好調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用，把“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成果清單”,，是堅持學(xué)思用貫通,、知信行統(tǒng)一的實(shí)踐路徑，也是慎終如始開展好主題教育的必然要求,。

　　做好調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用,，要牢牢把握在調(diào)查的基礎(chǔ)上深化研究這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不能只調(diào)查而不研究,。深入研究分析問題的過程本身就是充分運(yùn)用主題教育中學(xué)習(xí)掌握的理論來指導(dǎo)工作的生動實(shí)踐,。通過調(diào)查把情況摸清、把問題找準(zhǔn)很重要,，通過研究分析來剖析問題本質(zhì),、推動科學(xué)決策同樣重要，否則調(diào)研就會變成另一種形式的走過場,。只有經(jīng)過周密系統(tǒng),、深思熟慮的研究分析，才能獲得成熟理性的調(diào)研結(jié)果,，才能為科學(xué)決策提供可靠依據(jù),。

　　做好調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用，要拓展建章立制這一重要路徑,，而不是頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳，更不能追求一蹴而就,。從解決問題的角度來看,，通過調(diào)研,，歸納出一類問題的解決方案、總結(jié)提煉可行經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而形成今后解決類似問題的規(guī)章制度非常必要；從完善工作機(jī)制的角度來看,，補(bǔ)全現(xiàn)有工作機(jī)制體制漏洞,、形成調(diào)研成果轉(zhuǎn)化跟蹤反饋機(jī)制，才能持續(xù)系統(tǒng)地發(fā)揮調(diào)查研究的重要作用,。

　　做好調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用,，要緊緊圍繞解決問題、推動發(fā)展這一調(diào)查研究的根本目的,，以發(fā)展實(shí)效衡量調(diào)研成效,。調(diào)查研究要聚焦事關(guān)長治久安的根本性、基礎(chǔ)性,、長遠(yuǎn)性工作,，圍繞積極打造“八大產(chǎn)業(yè)集群”、“一帶一路”核心區(qū)建設(shè)等重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn),，需要通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,，更需要通過調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用來破局解題，在主題教育不斷走深走實(shí)的過程中,，推動發(fā)展成果更好惠及民生,、凝聚人心。

　　把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化好運(yùn)用好,，努力實(shí)現(xiàn)調(diào)研成果的效益最大化,、價值最大化，我們就能在解決實(shí)際問題中推動中國式現(xiàn)代化新疆實(shí)踐取得新突破,。