【鑄牢中華民族共同體意識】

　　新疆師范高等專科學校（新疆教育學院）副教授 俞菁

　　藝術作為文化傳播的重要載體,，具有獨特的表現(xiàn)力和感染力,，能夠在潛移默化,、潤物無聲中影響學生的世界觀,、人生觀、價值觀,。發(fā)揮音樂,、繪畫、戲劇等多種形式的藝術力量,，能夠增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感,，在內(nèi)心深處鑄牢中華民族共同體意識

　　黨的二十大報告強調，以鑄牢中華民族共同體意識為主線,，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路,。中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結之本,、精神力量之魂,。高校作為人才培養(yǎng)和思想政治教育的重要陣地，承擔著引導學生鑄牢中國心,、中華魂的使命,。

　　藝術作為文化傳播的重要載體，具有獨特的表現(xiàn)力和感染力,，能夠在潛移默化,、潤物無聲中影響學生的世界觀,、人生觀、價值觀,。發(fā)揮音樂,、繪畫、戲劇等多種形式的藝術力量,，能夠增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感,，在內(nèi)心深處鑄牢中華民族共同體意識。

　　從藝術角度理解中華民族共同體意識

　　鑄牢中華民族共同體意識不僅是對中華民族歷史,、文化和價值觀的認同,，更是對共同未來的期望與責任。在這個過程中,，藝術形式的多樣性與包容性為鑄牢中華民族共同體意識提供了豐富而有效的途徑,。首先，通過音樂的旋律,、舞蹈的韻律,、戲劇的情感等，學生能夠更直觀地感受和理解中華民族共同體的精神內(nèi)涵,。其次,，藝術教育能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力與表達能力，使他們更主動地參與到中華文化的傳承與創(chuàng)新之中,。通過參與各種藝術活動,，學生不僅可以了解中華文化的博大精深，還能夠在實踐中增強“五個認同”,。再次,，通過組織藝術展覽、文化藝術節(jié),、主題創(chuàng)作比賽等活動,，能夠在校園內(nèi)外形成鑄牢中華民族共同體意識的良好氛圍。

　　因此,，藝術不僅是情感的表達,，更是文明的載體和思想的寄托。通過藝術形式的有效運用,，我們可以在高校中深入鑄牢中華民族共同體意識,，引導學生充分認識到我國各民族共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統(tǒng)一的多民族國家,，共同書寫了輝煌的中國歷史,，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。

　　藝術教育助力鑄牢中華民族共同體意識

　　厚植藝術教育基礎,。藝術蘊含的美是純潔道德,、豐富精神的重要源泉。沒有美的滋養(yǎng)的人生必然是單調的,、干涸的人生,。要站在鑄牢中華民族共同體意識的高度認識藝術教育“美”的功能，無論是藝術類院校還是綜合類大學,，都要重視發(fā)揮藝術的力量,，更好地承擔起高校教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和鑄牢中華民族共同體意識的崇高使命。要開設更為科學系統(tǒng)的藝術教學課程,，培強育優(yōu)師資隊伍,。“要給學生一碗水,，教師要有一桶水”,，藝術教育工作者應當立足新時代新征程這一當代中國文藝的歷史方位，把握中國精神這一社會主義文藝的靈魂,，多出藝術精品,，發(fā)揚追求向上向善向美這一中國文藝的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,，在塑造英雄中謳歌崇高,，在賡續(xù)文脈中堅定自信，在彰顯主流中體現(xiàn)擔當,，用思想深刻,、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人、鼓舞人,、培養(yǎng)人,。要用扎實的藝術創(chuàng)作，生動講述“在這片遼闊,、美麗、富饒的土地上,，各族人民都有一個共同家園,，就是中國；都有一個共同身份,，就是中華民族,；都有一個共同名字，就是中國人,；都有一個共同夢想,，就是實現(xiàn)中華民族偉大復興”。

　　深化藝術教育實踐,。就新疆等邊疆省區(qū)藝術教育工作者而言,，要挖掘邊疆地區(qū)的藝術特色,，積極探索、大膽創(chuàng)新,，充分運用課堂教學主渠道,，提高鑄牢中華民族共同體意識的實效性。比如音樂教育,，高等院校的音樂課堂教學要達到音樂教學目的,、實現(xiàn)音樂學習的意義，就要培養(yǎng)學生的音樂自學能力,、提高學生音樂綜合素養(yǎng),，使音樂藝術從精英文化走向大眾文化。一要用心規(guī)劃設計音樂課堂教學的引言部分,，引入中華各民族音樂藝術內(nèi)容,，激發(fā)學生學習的活躍性、對音樂探索的積極性,。二要設計創(chuàng)新多媒體環(huán)境,，通過觀看異彩紛呈的中華各民族音樂藝術表演，使學生充分享受音樂藝術的魅力,。三要精心呈現(xiàn)音樂語言的意境,，以此彰顯音樂文化藝術的魂魄，使各族學生在感悟音樂藝術本身生動形象的美感之時對音樂文化的含義有一定的認知,，進一步提高學生的音樂藝術審美情趣,，實現(xiàn)音樂教育的美育功能。

　　形成藝術教育氛圍,?！案髅榔涿馈⒚烂琅c共”,，中華各民族文化互鑒融通,、兼收并蓄，逐漸超越地域鄉(xiāng)土,、血緣世系,、宗教信仰，匯聚形成具有強大凝聚力和吸引力的中華文化,，形成了中華文明多元一體格局,。藝術具有共通的情感表達能力，能夠在不同人群之間建立情感的共鳴,，使不同人群增進對中華文化和中華民族共同體的認同,。比如，通過共享音樂體驗，個體能夠感受到中華民族的共同情感,。當今校園信息網(wǎng)絡發(fā)達,，現(xiàn)實校園的各項資源被先進的信息化手段和工具數(shù)字化形成了一個數(shù)字虛擬空間，校園在時間和空間上延伸開來,，學生的學習方式,、生活方式和思維方式隨之發(fā)生了巨大變化。要拓展藝術教育空間,、形成藝術教育氛圍,，通過網(wǎng)絡虛擬載體傳播具有教育導向的藝術作品，擴大學生接受藝術教育的覆蓋面,，使學生在大氣磅礴的畫面中,，在激蕩人心的聲音中，感受歷史之滄桑厚重,、未來之朝氣蓬勃,，不斷夯實推進中華民族共同體建設的人心基礎。